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院校民族團結教育機制現狀與創新措施

時間:2020-02-20 來源:國際公關 作者:靳一鳴 本文字數:2436字
民族團結教育論文第八篇:院校民族團結教育機制現狀與創新措施
 
  摘要:在高校中開展民族團結教育,不僅有助于高校的進一步發展,而且可以實現高校教育的創新。現階段高校民族團結教育仍然停留在思想政治教育方面,由于教育機制陳舊,引發了一系列的矛盾。高校需要將民族團結教育機制不斷創新,利用該機制推動高校的進一步發展,使高校的教育更加系統,以期對民族團結事業的發展產生積極的引領作用。
 
  關鍵詞:普通高校; 民族團結教育機制; 創新;
 
  一、淺析普通高校民族團結教育機制的現狀
 
  (一)民族團結教育簡單化與校園民族成分多元化之間產生了矛盾
 
  現階段普通高等院校不斷擴招,高等院校中學生的民族成分逐漸呈現出多元化,這在一定程度上增加了高校民族團結教育工作的復雜性,這不僅體現在衣食住行方面,而且體現在教育方面。而高校將民族團結教育工作納入到了思想政治教育當中,由思想政治教師完成這一教育工作,致使民族團結教育工作流于形式,不能與大學生思想動態有效結合,也不能使學生生活或者學習中遇到的現實問題得到有效解決。這種單向教育,使學生只能被動的接受教育,加之師生之間的互動相對較少,教師的教學積極性也受到了一定打擊。
 
  在日常生活中大學生的民族觀沖突較為嚴重,例如學校的后勤服務、行政管理等,然而這些部門的工作人員不能有效的解決學生日常生活中存在的沖突,也難以對學生開展民族團結教育。將民族團結教育歸為思想政治教育,不僅使教育合力的形成受到了一定影響,而且難以將民族團結教育效果逐步提高。
 
  (二)培養模式單一與學生需求多元化之間產生了矛盾
 
  不同民族有不同民族的獨特文化背景。由于各個地區的經濟發展有所不同,不同民族學生在生活以及學習方面也存在諸多不同,民族觀也有一定差異,大學生在民族團結教育方面的需求也逐漸呈現出多元化。在高校民族團結教育當中,民族團結教育課程設置過于單一,并未根據不同民族、不同地區學生的情況設置課程。學生需求的日益多元化與教學培養模式單一之間的沖突越發嚴重,教師不能對學生的困惑進行正確的引導,致使高校民族團結教育缺乏了時效性、針對性。
 
  (三)民族團結教育的常態化需求、應急式風格之間形成了沖突
 
  高校在開展民族團結教育時,需要對民族團結教育的要求以及特點進行全面分析,在分析的基礎之上進行科學規劃,從而使民族團結教育逐漸向常態化、日常化的方向發展。現階段在思想政治教育中融入了民族團結教育,部分高校的民族團結教育逐漸向常態化的方向發展。于思想政治理論課程而言,其蘊含著豐富的內容,但是在民族團結教育方面并沒有專門的章節進行敘述,因此民族團結教育主要依靠講師講解,這也是導致民族團結教育難以落實的一個因素。當國內民族關系出現新問題時,高校會根據中央指示精神進行集中性的講解,這在一定程度上突顯了民族團結教育的應急性。實現高校民族團結教育的日常化,可以使學生日常生活中的民族問題得到有效解決,從而使大學生生活以及學習中的矛盾得到有效解決。
 
  二、創新高校民族團結教育機制的有效策略
 
  (一)建立健全協同教育機制
 
  于民族團結教育而言,是一項長期的工作,民族團結教育會受到諸多因素的影響。作為高校的領導人員,需要將民族團結教育與社會民族團結教育有效結合在一起,加大社會民族團結教育的宣傳力度,從而為高校民族團結教育的有效開展奠定良好的社會基礎。此外,大力開展高校民族團結教育,有助于推動社會民族團結教育的進一步開展。為了提高普通高校民族團結教育的效果,需要將民族團結教育與思想政治教育有效結合,創設與高校民族團結教育相符的社會生活環境,這樣才能使高校民族團結教育工作全面落實,使教育的實效性逐步提高。為了更好的實現這一目標,高校需要建立健全協同育人機制,從而使民族團結教育體系更加完善。高校可以建立學校與家庭、學校與政府等為一體的協同育人機制,通過政府、家庭的有效協助,使教育優勢得以突顯,從而實現民族團結教育的社會化、常態化。
 
  (二)搭建教育平臺
 
  于民族團結教育而言,不應該僅在課堂中開展,還應該在學生的交友、生活等過程中開展,這不僅可以解決學生生活中的一系列問題,而且可以使學生解放思想,使活動載體得以創新,從而搭建出更加科學合理的民族團結教育平臺。第一,建設良好的校園文化,通過校園文化對學生的民族觀、國家觀進行正確的引導。學校可以開展民族文化知識競賽、愛國愛家主題的演講等活動,通過這些活動將道德教育、國家安全教育以及法制教育等貫穿在民族團結教育當中,從而使學生對民族有更加理性的認識;第二,利用國內外發生的重要事件,開展民族團結教育工作,不僅使學生更好的了解民族理論以及相應的民族政策,而且有助于學生民族觀的樹立,使學生在生活以及學習的過程中正確處理好民族之間的關系;第三,根據民族團結教育的具體情況,編寫出相應的教材,確保教材中理論與實踐有效結合,將課堂教學的作用充分發揮,從而實現民族團結教育的大眾化以及本土化;第四,開設幫扶活動,設置專項助學金,幫助存在困難的少數民族學生,把學生實際問題的解決作為民族團結教育的重要工作。
 
  三、結語
 
  民族團結教育是一項系統、科學、持久的工作,為了將教育的實效性不斷提高,高校需要對現階段民族團結教育中存在的問題進行全面分析,根據分析結果制定有效的策略,從而使民族團結教育工作逐步推進。在民族團結教育工作中,高校需要不斷總結經驗,對民族團結教育機制進行創新,使用先進的教學手段,從而使民族團結教育更加富有創造性、時代性。
 
  參考文獻
 
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